La vie de la ferme

Le monde de la ferme

Découverte de la vie d’une ferme traditionnelle, son cheptel, ses jardins

- Tour de ferme :
Visite explicative et inter-active à la découverte des animaux de la ferme

- Les 5 sens : un jeu par équipe… très désorientant !
Jeu de plateau se jouant en équipes
Découvrir la ferme et son environnement « autrement » : Associer, identifier, découvrir à l’aide de tous nos sens, exprimer ce que l’on ressent…
Que se passe t’il si l’on utilise un seul de nos sens à la fois ? Saurons nous reconnaître un animal, un objet ou un végétal en utilisant, à tour de rôle, l’ouïe, le toucher, l’odorat, le goût ou la vue ?

- Les céréales : histoire, culture et usage
4 céréales et leurs utilisations : Blé, orge, maïs, avoine
Découvrir l’utilisation des céréales dans l’alimentation animalière, humaine, dans l’industrie pharmaceutique ou autres industries diverses (de la papeterie à la fabrication de carburant vert)…

- Le grand jeu de la ferme
Un jeu de l’oie grandeur nature ou les « fermiers » sont les acteurs. Réviser les connaissances et les savoir-faire abordés préalablement à la ferme de façon ludique : Jeu de plateau par équipe ou, en fonction des cases, des missions sont à accomplir dans tout le site.
Compétences : savoir être, s’exprimer, reformuler, s’organiser pour mener à bien sa mission… et toujours manipuler et expérimenter !

Autour des animaux

Différences entre différents êtres vivants (ovipares, vivipares, végétaux)
- Les animaux de la ferme
Alimentation, comportements, locomotion, … etc.
Construction de l’échelle de classification des espèces : à partir d’observations, de ressemblances entre espèces, élaboration de quelques critères de classement, puis approche de la classification scientifique.

- Oiseaux/mammifères


Etude de 2 grandes familles d’animaux présentes à la ferme. Ce qui les rassemble et ce qui les différencie, dimorphisme sexuel, comportement, reproduction, … (initiation à la classification des espèces)
De l’oeuf au poussin : la fécondation, les étapes du développement embryonnaire, l’éclosion

 

La carte d’identité des animaux


Où habitent-ils ? Que mangent-ils ? Les différentes parties du corps. Le mâle, la femelle et le petit. Plumes ou poils ? De quelle couleur sont-ils ? Peindre, récolter et coller…

-  Les empreintes, les moulages
… en terre, plastilline ou peinture… Reconnaitre les animaux autrement

Le cycle de la vie

- La reproduction :


— sexuée : animal/végétal – ovipares/vivipares –
— assexuée : la multiplication végétative (bouture, stolon, marcotage…)
L’appareil reproducteur, l’accouplement, la fécondation.
Les stades de développement d’un être vivant (végétal et animal).
Les conditions de développement des végétaux et des animaux.

- La piste du renard
Quand les enfants mènent l’enquète : relever les indices de passage, découvrir un terrier, travail sur la chaîne alimentaire…

- La vie au jardin selon saison
Le potager, le jardin aromatique au fil des saisons : Diversité des fruits, des légumes et des plantes
Les plantes : des organismes vivants
— le développement des plantes, la reproduction, …
— créer et entretenir sa parcelle,…

Les productions animales

- Du mouton à la laine
la tonte, laver, carder, filer, tisser…

- Les productions laitières (printemps-été)
De la traite aux étapes de la transformation du lait.
Fabriquer du fromage, du beurre
Déguster

- Le miel et l’apiculture(printemps-été)


Observation de la ruche. Puis en salle, la vie de la ruche au fil des saisons, ses habitants et leur rôle respectifs, les productions des abeilles, le métier d’apiculteur, dégustation du miel, fabrication d’une bougie en cire d’abeille.

Les « petites bêtes »


- Les insectes du jardin(printemps-automne)
Définition, observation, classification, rôle (notion de chaîne alimentaire)

-  Le rôle des insectes dans la décomposition organique
Observation, les étapes de la décomposition organique,
l’utilité pour l’homme : du compost au terreau

-  La mare et son éco-système (printemps-été)
Découverte des mares de la forêt de la Tête Ronde.
La mare, un milieu vivant : observation de 2 types de mare.
Etude des habitants de la mare : savoir les observer, les identifier et les classer à l’aide de supports.

Laisser un commentaire

Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:

Logo WordPress.com

Vous commentez à l'aide de votre compte WordPress.com. Déconnexion / Changer )

Image Twitter

Vous commentez à l'aide de votre compte Twitter. Déconnexion / Changer )

Photo Facebook

Vous commentez à l'aide de votre compte Facebook. Déconnexion / Changer )

Photo Google+

Vous commentez à l'aide de votre compte Google+. Déconnexion / Changer )

Connexion à %s